最近发现家长们最近对孩子的听力备考很是关注，那我们今天来聊聊听力吧。

一直认为听力是一种容易训练的英语能力，和口语相比，无需开口，只要多听材料，勤于总结，您就会发现，很多美剧或者是国外视频都可以不用字幕听懂，而这种无障碍的语言理解能力，将会对孩子的今后学习起到很大作用。

语言的提高必定需要一定的积累，一定要注意持之以恒，切忌三天打鱼两天晒网。提高听力的方式只有多听多练，每天都要听英文才可以，在锻炼英语能力上并无捷径，该背的KET/PET听力高频词汇，孩子们还是要反复背诵的。

我们都知道听力考试前需要审题；听听力的时候要记笔记，但其实很多小朋友对于审题审什么，关键词是什么，听的时候记什么，怎么提高听力水平... 都是比较迷茫的，拿到试卷的时候经常手忙脚乱甚至怯场。今天就来跟大家聊聊，孩子们想要达到KET听力卓越，都需要掌握哪些技巧和方法。

01

听关键信息 做笔记

在听听力的时候，很多孩子遇到的难点就是抓不准关键词，记不下笔记。其实听力中的关键词一般是和题干中的问题关键词相辅相成的。当你可以带着题干中的关键词去听听力时，就能听到与问题相关的内容，并记录下来。

当然，也有学生对于记笔记的内容，如何记笔记感到困扰。记笔‬记记得一字不差，并不是最好的方‬式，我们不鼓励这样的方式。当然听力也做不到每个单词记下来，在KET这个难度下，只需要记简单的符号，单词，甚至只在选项旁边圈圈画画，打勾打叉即可。

▲I'm all ears listening（我准备好听力啦）

例如：KET Listening Part 5 Direction: You will hear a boy talking to a classmate about the things he is going to do next week. What is he going to do on each day?

首先题干关键词是：things he is going to do next week

听力文本

Girl: Hi, are you doing anything special this week?

Boy: Yes, on Monday, my cousin will be fifteen and he's having his party then. I bought him a T-shirt as a present.

在做题时，就应该是带着Monday这个关键词去听, 当听到Monday就可以记下 15-party T-shirt，所以很明显选C go to a party。之所以鼓励大家要记关键词，是希望学生能够养成边听边记的习惯和能力。有的孩子认为：“我啥也不记也能做对”，这在难度较低，能够听两遍的听力中的确是可行的，但随着之后考试难度上升，语篇语速加快，细节变多，不记笔记很难回忆还原整个听力的内容；而以后的听力细节题变多的情况下，比如PET FCE或是雅思考试，很多同学因此失分，其实边记边听的好习惯是需要去慢慢培养的。

02

让孩子掌握“同义替换”

听力和阅读中还有一个很重要的技巧是同义替换（paraphrase），学生需要能听懂或是看懂文本中和选项中意思相同，但是表述不同的地方。换句话说，就是要听懂看懂不同英语单词表达同样的意思，这一技巧无论是MSE考试还是日后的四六级听力阅读还是雅思考试中，都非常的常用。这个技巧不仅仅在听力、阅读中十分重要，甚至在写作、口语中也要会用不同的英语单词表达同一种意思。在KET考试中，同义替换考察的方式还是比较初级的，单词词组一般不会特别难。

例如，在KET Test 2 Part 5 中

结合刚才提到的技巧，题干关键词是：Plans for a school show; where each person put poster? 带着人名和问题去听听力呦~

听力文本

记录下来的笔记关键词可以是：Joe - borrow books而这里borrow books的地点同义替换就是library，所以Joe 对应的就是D library。同义替换对于有些孩子来说一直是一个难点，也是MSE考试孩子的重要区分项。想要提高自己听懂读懂同义替换的能力，需要平时有意识的针对这方面来进行充分的练习。可以背背英语同义词词典，多做句型同义改写练习。KET/PET词汇量要求高，不仅仅是单一的词汇，一词多义、词性转换、同义词都属于词汇量的范畴。

03

多听 多听 多听！

我们为什么要泛听？泛听的目的就是广泛接触听力题材，锻炼自己的第一反应能力，培养语感。同学们可以下载难度适中，自己感兴趣的音频材料到手机或MP3上，比如你感兴趣的原版有声书，或者下载一些手机app比如喜马拉雅，关注英语听力的相关播客。

听力的材料多种多样，孩子们喜欢哪些英语片段，都可以拿来练习。时间的话，可以利用碎片时间听这些音频，但不要漫无目的的把听力材料当作背景音乐去听，而是试图理解材料的整体意思。

提醒各位同学们不要纠结于某一句或者某一个单词的具体意思，只要能听懂个大概，就继续听下去。当然一开始会觉得特别快，难以理解，所以可以放慢速度，调成0.75倍速来听。

王老师觉得泛听最关键的一点就是一定要选择孩子们感兴趣的材料，毕竟兴趣才是学习一项技能的第一动力。

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